CONSTRUYENDO SUEÑOS

Será el lema de nuestro curso y nos guiará en nuestro aprendizaje hacia el logro de aquello con lo que soñamos y que está en nuestras manos conseguir.

Para ello, tendremos que mejorar lo que ya sabemos hacer y aprender aquello que desconocemos.

Pero, lo haremos juntos, nos ayudaremos unos a otros y sabremos aprovechar lo bueno de cada uno, con buen humor y alegría.

"La bicicleta de Selva" nos marcará el camino y nosotros solo tendremos que intentar seguirlo. Con imaginación, con creatividad, con trabajo... ¡Con esfuerzo! 

Porque... Los sueños también tienen precio.

EL NIÑO DE LUZ DE PLATA

Presentación de lujo del libro "El niño de luz de plata" en nuestro cole, de mano de Gonzalo Moure, inspirador de una hermosa historia que nos permite disfrutar de nuestra aportación a la nueva biblioteca de Dajla en el marco del Proyecto Bubisher. Como siempre, un verdadero placer.

EL INGENIOSO HIDALGO DON QUIJOTE DE LA MANCHA

En versión original...

Y aquí una versión para niños que se publicó en México en el año 2005, celebrando el cuarto centenario de su publicación.

NUESTRAS LECTURAS

Estas son las presentaciones de las lecturas que habéis expuesto en clase. De esa forma, podréis observar detalles que se os hayan escapado o releer aquellas que más os han gustado.

PROYECTO QUIJOTE

Como siempre, y en vísperas del Día del libro, vamos a descubrir alguna cosa más relacionada con este día.

Comenzaremos por la figura de Miguel de Cervantes, uno de los protagonistas de este día. Veremos por qué...

Y en esta otra aplicación, además, aprenderás cosas sobre su obra maestra "El ingenioso hidalgo Don Quijote de La Macha".

Y aquí, podréis leer un breve resumen, ya que tanto la versión original como el texto completo  resultaría muy complicado de entender para vosotros.

Ya conocéis tres aventuras de Quijote: la primera salida que hizo descansando en una venta (cap. II), la extraña forma en que fue nombrado caballero (cap. III) y la de los molinos que confunde con gigantes (cap.VIII).

TAREAS:

1. Intentad hacer un dibujo de la que más os haya gustado de forma que representen lo que Quijote veía o imaginaba y lo que realmente sucedía. Utilizad el estilo que prefiráis (recordad lo que hemos visto en plástica)
2. Iréis anotando las palabras que os resulten desconocidas o llamativas de la lectura que hagamos en clase.
3. Puede que hagamos alguna representación.
4. O lo que vaya surgiendo. De vosotros depende.

LA MOCHILA DE TU VIDA

Este curso, nuestro proyecto se llamará así porque girará en torno a todas aquellas cosas que a  lo largo de tu vida irás viendo, aprendiendo, descubriendo, encontrando, sintiendo... y que de alguna forma irán formando una especie de "mochila" que te  acompañará siempre; aunque, a veces, tú ni siquiera la notes.

Nuestra primera lectura, "Cuando seas mayor" de Alfredo Gómez Cerdá, empezará a darnos pistas, y después...¡Lo que surja!

PROYECTO MUSIKI. MAQUETA: el mundo de Musiki

En esta nueva presentación podéis ver la evolución de nuestro trabajo. Ya solo queda algún detalle con la pinturas y los animales que estáis haciendo en science. 

PROYECTO MUSIKI. MAQUETA: el mundo de Musiki

En esta presentación, podéis ver los primeros pasos de nuestro trabajo en la maqueta y la decoración del hall, dentro del proyecto de centro sobre el libro de Gonzalo Moure.

Como veis, todas las aportaciones se han tenido en cuenta; pero, lo mejor de todo ha sido la ayuda entre grupos a la hora de aportar materiales.

PROYECTO MUSIKI: NUESTRA PERSONAL VISIÓN

En estas presentaciones está recogido todo vuestro trabajo cooperativo sobre la lectura del libro. Realmente, habéis hecho un buen trabajo; los dibujos están muy logrados. ¡Enhorabuena! 

PROYECTO MUSIKI: NUESTRA MAQUETA

Tras la lectura del libro y los trabajos que habéis hecho en torno a ella, ahora, tenemos que ir pensando en cómo montar la maqueta de nuestro pasillo. Y lo vamos hacer trabajando de forma cooperativa.

Formaremos 4 grupos, cada uno de los cuales se encargará de uno de los paisajes típicos del continente africano; esto es, desierto, montaña, sabana y selva.

Cada grupo tendrá que organizarse y repartirse las tareas para resolver los siguientes ámbitos:

1. Relieve de ese paisaje.
2. Flora: las plantas que encontraríamos en ese tipo de paisaje.
3. Fauna: los animales que viven en ese tipo de paisaje.
4. Boceto y materiales para montar la maqueta.
5. Construcción.

Tened en cuenta que solo necesitáis aquella información que os pueda ayudar en el montaje final de vuestra parte de la maqueta. No copiéis de Internet datos innecesarios o términos que no entendáis.

Para ayudaros, os dejo un enlace para cada uno de esos paisajes; pero, podéis usar cualquier otra fuente que consideréis interesante.

Los montes del Atlas

El desierto del Sahara

El desierto del Sahara

La sabana

La selva del Congo

PROYECTO MUSIKI: CUENTOS DE ÁFRICA

Cada uno de estos cuentos procede de un país diferente de África. Con ellos, los  niños de esos países aprenden los valores, tradiciones y creencias de sus pueblos. Leer estas historias puede ayudaros a entender mejor su mundo.
¡Ah! Puedes intentar localizar estos países en este puzzle de África que seguro ya has visto en una entrada anterior de este proyecto.

            

           

           

PROYECTO MUSIKI Y SU MUNDO

Esta Webquest, elaborada por varias profes del cole, puede ayudaros a entender más y mejor el mundo que rodea a Musiki y los sentimientos que le aporta la música. Entra y explora:

PROYECTO: MUSIKI Y SU MUNDO

¿Te apetece conocer algo más el continente de Musiki?
Puedes empezar por jugar con sus paises. El continente africano tiene muchos.
Observa los distintos niveles de dificultad.

También puedes ir fijandote en su relieve y los accidentes que tiene: desiertos, cordilleras, selvas... fíjate en los colores.

Y, de paso, puedes practicar con las Comunidades Autónomas y el relieve de tu propio país. Tendrás que estudiarlos en el próximo tema de Sociales.

PROYECTO: MUSIKI Y SU MUNDO...

¿Quién es Musiki? ¿dónde vive? ¿cómo es su entorno?  ¿cómo es su día a día? ¿quiénes son sus amigos? ¿qué  le fascina? ¿cuáles son sus ilusiones?...

Si quieres obtener las respuestas tendrás que aplicarte con las actividades que  iremos tejiendo en las sesiones de lengua, plástica y sociales fundamentalmente.

Para empezar:
Fijaos que tenemos una nueva pestaña que nos lleva directamente al Blog de la biblioteca. Entrad de vez en cuando para ir viendo lo que nos proponen.

Además:
Si me ayudáis en clase a corregir con agilidad y a no perder tiempo en llamadas de atención, podemos "aprovechar" los momentos que nos sobren para adelantar la lectura...

¿¿¿SSSIIIIIIII??? Pues empezad por pinchar en la imagen y conocer algo más sobre su autor. Recordad que vendrá a visitarnos en la semana del libro.

TALLER DE INSTRUMENTOS TRADICIONALES por David Varela Blanco

Es solo una pequeña muestra de todo lo que nos enseñó David, pero servirá para que vuestros papás se hagan una idea de lo bien que lo pasamos (y lo que aprendimos)

Miniproyecto "Halloween, Samaín y Magosto"

¡Por fin! hemos llegado a un acuerdo sobre el nombre de este primer experimento de aprendizaje basado en proyectos.
Nuestro punto de partida era la fiesta del Magosto que celebraremos el próximo viernes en el cole. Necesitábamos hacer un mural para adornar nuestro pasillo.
Así que, desde plástica empezamos con lo típico: castañas, otoño, frutos secos...
Después, en inglés nos propusieron el concurso de calabazas con motivo de la fiesta de Halloween...
La profe de Lengua Asturiana también quiso aportar información sobre la mitología asturiana relacionada con los bosques...
Indagando en la relación entre una y otra fiesta, nos encontramos con el Samaín y el origen celta de estas fiestas...
Total, que una vez recapitulada toda la información y repartiéndonos las tareas por grupos, ya tenemos el mural casi listo.

Pero, lo más importante de todo ha sido lo que hemos aprendido en el proceso: cosas que desconocíamos, puntos de vista distintos del mismo tema, a aportar ideas y quedarnos con la mejor (aunque no sea la nuestra), a organizarnos para sacar las tareas adelante, a discutir sin enfadarnos...

Miniproyecto "sin nombre" (todo llegará)

Esta mañana, Álex ha llegado al aula con una cabaña celta que estuvo haciendo junto a sus padres. No pude evitar aprovechar su tiempo y dedicación y moderar una clase de lengua, en la que los protagonistas fueron los niños.

Álex nos habló sobre los materiales que habían utilizado, nos describió, paso a paso, cómo la habían hecho y...¡lo más importante! los ensayos y pruebas que tuvieron que hacer hasta llegar al resultado final.

Con todo ello, no solo tuvimos la oportunidad de asistir a la exposición de un compañero (por fin, conseguimos hacer callar a la profe) sino que, además, aprendimos a recoger por escrito las instrucciones para elaborar cualquier actividad plástica.

¡Je, je! Mañana, les toca a Luna y a Lucía.

Miniproyecto "sin nombre" (por ahora)

Con motivo de la tradicional fiesta de El Magosto, dedicaremos las próximas sesiones de cultura asturiana, plástica y lengua asturiana a investigar sobre cosas que no conocemos relacionadas con esta fiesta (más allá de las castañas y los juegos tradicionales)

Nuestro objetivo final será la creación de un entorno (los niños decidirán su nombre) para nuestras escaleras, con elementos -en papel o cualquier otro material- que inviten a asociar esta fiesta con su origen, las primeras manifestaciones sociales de nuestros antepasados (celtas y romanos), costumbres ya desaparecidas (los "sequeiros"), su celebración en otras comunidades vecinas, la relación con el cambio de estación... y todo aquello que vaya surgiendo a lo largo del trabajo de investigación.

Desde las tres materias antes citadas, valoraremos de forma positivas los siguientes aspectos:

• Interés por participar en el proyecto
• La originalidad de lo que se proponga
• El respeto a las opiniones de los compañeros
• La participación responsable en las tareas del grupo

Por eso, os agradeceríamos que apoyaseis a vuestros hijos en las tareas de búsqueda que les iremos proponiendo, pero además, cualquier idea que queráis aportar SERÁ BIENVENIDA

RECORDAD: LO IMPORTANTE NO ESTÁ EN LA META, SINO EN EL CAMINO.